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學習網絡技術的兄弟,需要掌握的三大基本技巧

計算機網絡課程是計算機、軟件工程、信息安全、網絡工程、物聯網工程、傳感網技術、通信工程與電子信息等專業重要的基礎課。雖然這只是一門基礎課,計算機網絡中涉及到的內容我們在生活中并沒有十分透徹的了解,所以學起來還是不是十分容易的。內容比較亂、涉及復雜的通信技術、條理性比較差、理論性比較強是學習的最大阻礙。解決這些問題,對你學習一定有很大的幫助。

一、學好計算機網絡應該注意的要點

1. 理解計算機網絡的組成

計算機網絡是計算機與通信技術的結合,軟件與硬件的結合,通信子網與資源子網的結合,這樣來理解,可以減少網絡課程學習的難度。這也是網絡協議分層的基本知識原點,即網絡為什么要分為通信子網和資源子網,因為計算機網絡是由通信與計算機技術相結合而產生的。分為2個子網后,問題變簡單了。進一步,還可以繼續分層,把通信子網分為2層或者3層,即物理層、鏈路層和網絡層;再把資源子網分為2層,即傳輸層和應用層。

網絡硬件與軟件的結合,這樣的概念理解也是很重要的,比如互聯網,是由路由器和IP協議相結合產生的,路由器是其硬件,而IP協議是其軟件。

網絡的組成還要注意的是,不同類型的網絡,有不同的組成方式,包括局域網、廣域網和互聯網,因此,要分別介紹網絡的組成,不能籠統地談計算機網絡的組成。網絡應用也有類似情況,局域網,廣域網和互聯網的應用范圍和模式都是不同的。

2. 如何學習網絡協議

分層理論,把協議分層,可以減少分析的難度,分層,以及模塊化是計算機技術的重要分析方法。計算機網絡首先分為通信子網和資源子網2層,進一步再把通信子網和資源子網繼續分層。事實上,網絡設備與層有關,比如集線器、以太網交換機和路由器都是不同層的網絡設備。TCP/IP與層有關,比如IP層,傳輸層和應用層。網絡安全與層有關,比如應用層、傳輸層、網絡層和鏈路層都有相應的安全協議。

3. 了解網絡分類的重要性

可以更好地幫助讀者理清思路,不至于在頭腦中如同一團漿糊。如按照地域分類,包括局域網、廣域網;按照介質分類,包括銅網、光纖網、無線網;按照應用分類,包括局域網應用和互聯網應用。

4. 一定要學習好TCP/IP協議

底層是局域網,廣域網或者無線網,然后是IP層,用于組成邏輯的,完整的網絡,上述完成了通信子網的功能。TCP完成應用進程間的通信,應用層完成應用。學習計算機網絡的實質是學習TCP/IP協議,因為只有采用了TCP/IP這個完整協議的網絡才稱得上是真正的計算機網絡,因此,學習好TCP/IP協議,理解了TCP/IP協議的內涵,也就真正地理解了計算機網絡,學會了計算機網絡。

二、理解計算機網絡技術中一些常用的術語

1. 廣播方式

傳統局域網采用廣播方式,這樣才能理解共享介質訪問控制,理解以太網的沖突域,理解用集線器組網性能比較差,正被逐漸淘汰,理解以太網交換機對于局域網發展的重要性,因為廣播方式屬于傳統局域網,交換機組網屬于交換型局域網,是以太網發展的里程碑,分水嶺。除此之外,在MAC層或者在IP協議中,還經常強調廣播,因為,廣播方式簡單,適合于分發信息,比如多媒體廣播,會議電視信息分發等。

2. 交換

廣域網采用交換,分組交換是計算機網絡技術中非常重要的技術,是核心技術,是代表性的技術。局域網開始采用廣播,后來,也采用交換,但是與廣域網的交換不同,廣域網是在網絡層,對于分組進行交換,局域網是在MAC層,對MAC幀進行交換。實際上,互聯網也要交換,分組在路由器不同端口間進行轉發,也可以看做是交換,只不過人們習慣稱為分組的存儲轉發。可見,交換的概念對于計算機網絡來說是非常重要的,計算機網絡技術離不開交換。

3. 點對點和端到端

點對點有2個含義,一是相對于廣播來說的,數據傳輸只針對某個結點的通信,廣域網一般采用點對點方式,路由后,選中一條鏈路,然后數據傳往地址所指出的目的結點(不傳往別的結點)。另外一個是相對于端到端來說的,這里的點對點是指,數據傳輸是逐點進行傳輸的,端到端則是指,數據傳輸一般不通過中間結點(不是逐點),或者中間結點不進行處理,比如傳輸層的數據傳輸就是在應用程序之間,通過端到端的方式進行傳輸,因為中間結點沒有傳輸層,不能進行處理,也沒有必要進行處理。而網絡層,鏈路層的數據傳輸均是點對點傳輸。

4. 網絡應用模式

網絡的最終目的是為了應用,應用離不開網絡通信的雙方,那么通信雙方是什么關系?他們之間如何相互作用?在TCP/IP協議中指出,他們的關系是客戶/服務器(C/S)模式,C/S模式是用來描述通信雙方間相互作用方式的。認為,C與S之間是通信雙方的關系,在通信中,雙方不可能同時發起通信,總有一方首先發起通信,另外一方響應通信,規定,發起通信的一方為客戶C,發起通信后,響應通信的一方為服務器。由此,C/S模式也成了編寫涉及通信的軟件的模式,還有一種模式是B/S模式,其中的B是瀏覽器,S是WEB服務器,這種模式是目前軟件編程的基本常用模式。

5. 自底向上與自頂向下

網絡協議是分層的,在對分層的協議進行分析時,可以采用自底向上的方式,也可以采用自頂向下的方式。自底向上是從物理層開始進行分析,一直到應用層;而自頂向下是從應用層開始分析,一直到物理層。過去,人們經常采用自底向上的方法,而現在采用自頂向下的方法比較多。

6. 什么才是真正的計算機網絡?

只有采用了TCP/IP完整協議的網絡才能稱為計算機網絡,比如Internet,而局域網,廣域網等都屬于計算機通信網,屬于通信子網,是用來進行數據傳輸的,尤其是廣域網,主要功能是用于數據傳輸,局域網的概念則可以包含通信子網,也可能某種網絡的應用就是采用局域網模式,但這樣的模式,高層目前也都采用TCP/IP協議,并且如果要上網,也必須采用TCP/IP協議,即屬于互聯網,因此,一般所說的計算機網絡均是指采用TCP/IP協議的互聯網,比如Internet。

三、了解教材架構,建立計算機網絡的整體概念

1. 通讀教材

學習計算機網絡的時候,切記不要太注重細節,要從整體上認識和了解計算機網絡,這樣就要通讀教材,看看教材是如何寫的,為什么要這樣寫,章節的順序為什么是這樣而非那樣,作者的寫作目的是什么。

2. 常看目錄

整體了解教材,學習目標要明確,常看目錄,可以了解教材的內容,網絡課程的知識體系,教材的結構,教材的主要內容,做到整體上,全面了解和認識計算機網絡技術。常看目錄,可以使讀者不至于陷入某些具體的,局部內容中去,可以跳出圈子,冷眼看計算機網絡的課程。目錄體現了作者的思路,作者的目的,知道作者究竟要告訴讀者什么,使讀者目標明確,思路清晰,才能更好地學好計算機網絡課程。

3. 協議的層次

一般的教材基本上按照協議層次寫,可以理解為按照TCP/IP協議的層次寫,局域網、無線網和廣域網都是底層協議,Internet是應用層協議,第5章再詳細、具體地討論IP層協議和傳輸層協議,這不是在按照TCP/IP的協議層次嗎?但也有分類的因素,一般是按照地域文類,即局域網、廣域網和互聯網,這樣的、按照地域分類也可以理解為按照應用,即按照局域網應用來分類,和按照互聯網應用來分類。

4. 教材的寫法與網絡的學習

教材的寫法與學習網絡是兩回事,不一定非要按照教材的順序學習網絡。先學習一些計算機網絡應用知識,提高感性認識,然后再學習網絡理論,學起來的效果就會好些。

緊接著可以討論WWW技術,介紹WEB技術,介紹網頁的概念,介紹HTML語言,介紹C/S客戶與服務器模式,介紹端口,介紹HTTP協議以及URL統一資源定位器。事實上,此時已經涉及到了TCP/IP協議的基本概念,涉及到了應用層,為進一步學習TCP/IP協議,學習網絡體系結構打下了基礎。

5. 整個教材的架構

教材的架構是:底層協議,包括廣域網、局域網和無線網,TCP/IP協議,局域網知識體系,包括協議原理,操作系統管理和網絡組建,最后是信息網絡安全。架構如此,但章節的順序并不需要必須如此,這是需要注意的。

條理性的問題解決了,能夠整體上認識知識體系了,知識要點掌握了,教材的架構了解了,網絡的名詞概念弄懂了,又知道了網絡如何應用,學習計算機網絡技術就是一件輕松自如的事情了,就可以建立起學習的興趣,而興趣是最好的老師,有了濃厚的學習興趣,就可以自覺地學習,刻苦地學習,鉆研到計算機網絡的知識體系中去,相信,只要有了這樣的專研精神,就一定可以學習并掌握好計算機網絡課程。

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作者: 時間:2019-11-05 閱讀:52 分享到:
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